RPP ASJ KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server PBL HOTS 4C. RPP ASJ 3.2 Pertemuan 3 ini menggunakan Model pembelajaran Problem Based Learning dan 4C.

RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(M3,Pertemuan Ketiga, PBL)

Sekolah	:	SMK Darussalam Karangpucung
Tahun Pelajaran	:	2018/2019
Mata Pelajaran	:	Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester	:	XI (Sebelas)/I (Satu)
Alokasi Waktu	:	18 x 45 Menit (3 kali pertemuan) (6 x 45 Menit (Pertemuan Ketiga)

A. Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifikdengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukanserta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer danJaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yangterukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Mengevaluasi DHCP Server
4.2 Mengkonfigurasi DHCP Server

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan konsep DHCP Server
2. Menentukan cara konfigurasi DHCP Server

1. Melakukan konfigurasi DHCP Server
2. Menguji hasil konfigurasi DHCP Server
3. Membuat laporan konfigurasi DHCP Server

D. TujuanPembelajaran

Setelah menggali informasi melalui diskusi dan literasi, peserta didik dapat :

1. Menjelaskan konsep DHCP Server secara jelas dan percaya diri sesuai materi ajar
2. Menentukan cara konfigurasi DHCP Server dengan percaya diri dan sesuai materi ajar

Setelah mempraktikan, peserta didik dapat :

1. Melakukan konfigurasi DHCP Server secara bertanggung jawab dan berhasil
2. Menguji konfigurasi DHCP Server secara bertanggung jawab danberhasil
3. Membuat laporan konfigurasi DHCP Server secarabertanggung jawab dan jelas

E. Materi Pembelajaran

1. DHCP (pertemuan kesatu)
2. Prinsip dan cara kerja DHCP (pertemuan kesatu)
3. DHCP Server (pertemuan kesatu)
4. DHCP Relay (pertemuan ketiga)
5. DHCP Client (pertemuan kesatu)
6. Konfigurasi DHCP Server (pertemuan kedua)
7. Konfigurasi DHCP Client (pertemuan kedua)
8. Konfigurasi DCHP Relay (pertemuan ketiga)
9. Prosedur pembuatan laporan DHCP Server (pertemuan ketiga)

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan	:	Saintifik
Model	:	1. Pertemuan satu menggunakan Discovery Learning
		2. Pertemuan dua dan tiga menggunakan PBL
Metode	:	Ceramah, Diskusi, Praktek, Presentasi

G. Media, Alat dan Bahan Belajar

Media	:	Powerpoint, Internet, Video DHCP
Alat	:	LCD Proyektor, Whiteboard dan Boardmarker / Spidol, PC
Bahan	:	DVD Debian, virtualbox

H. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan & Kebudayaan, 2013. Administrasi Server. Jakarta.
2. https://www.youtube.com/watch?v=nePjcfOYg4c&t=3s
3. https://www.youtube.com/watch?v=5SvtC9GHDOA
4. https://www.youtube.com/watch?v=_upMKzgdojY
5. http://elearning.smkds.sch.id/course/view.php?id=13&section=5
6. Internet dan sumber belajar lain yang relevan

I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ketiga (Model Pembelajaran Problem Based Learning) :

Kegiatan		Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan		Pendidik mengkondisikan kesiapan peserta didik dalam proses KBM: Berdoa dan Memberi salam. Menanyakan kabar peserta didik (kenyamanan dan kesiapan peserta didik dalam belajar). Mengecek kehadiran peserta didik. Pendidik menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran dan materi pokok pembelajaran. Menyampaikan cakupan materi dan urutan kegiatan. Apersepsi gambaran umum terhadap realisasinya dalam pekerjaan. Menjelasan pentingnya K3 dalam menggunakan Perangkat Keras dan Perangkat Lunak. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.	15 menit
I                           N                           T                           I	Tahap 1 Orientasikan siswa pada masalah aktual dan otentik	Mengamati Critical Thinking dan Literasi Pendidik meminta peserta didik untuk menyaksikan powerpoint dan video Installasi dan Konfigurasi DHCP Relay pada debian berbasis CLI. Pendidik menyampaikan prosedur pembuatan laporan praktikum tentang installasi dan konfigurasi DHCP Server pada debian yang berbasis CLI. Peserta didik membaca literatur tentang installasi dan konfigurasi DHCP Relay. Menanya Critical Thinking Pendidik menyajikan permasalahan dan menanya siswa bagaimana menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan permasalahan yang disajikan pendidik.	220 Menit
	Tahap 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar	Mengumpulkan informasi Collaboration, Communication dan literasi Pendidik membantu siswa untuk membuat kelompok. Pendidik  membantu siswa untuk  mengerucutkan permasalahan yang hasrus diselesaikan. Peserta didik bersama kelompok diskusi menentukan permasalahan utama dan menentukan langkah-langkah penyelesaian masalah. Peserta didik mencari dan mempertimbangkan hasil literasi untuk menentukan langkah-langkah penyelesaian masalah.
	Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok	Menalar Communication dan Collaboration Pendidik membimbing siswa dalam menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Peserta didik menyelesaikan permasalahan menginstall dan mengkonfigurasi Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik.
	Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya	Mengkomunikasikan Communication, Collaboration dan Creativity Peserta didik membuat powerpoint hasil diskusi penyelesaian masalah terkait menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Peserta didik menyajikan hasil karya menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik baik berupa powerpoint maupun demontrasi. Peserta didik membuat laporan praktikum DHCP Server.
	Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah	Menalar Communication, Collaboration dan Critical Thinking Peserta didik menganilisis dan mengevaluasi hasil menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Pendidik dan Peserta didik menyimpulkan tentang menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik.
Penutup		Pendidik melakukan Uji Pengetahuan kepada siswa selama 20 Menit melalui halaman http://elearning.smkds.sch.id/ . Pendidik mengevaluasi dan merefleksikan kegiatan KBM yang sudah dilakukan. Pendidik menginformasikan hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk pertemuan berikutnya. Pendidik mengkondisikan peserta didik dan kelas sebelum pelajaran diakhiri ·      Cek kebersihan  dan kerapian ·      Berdoa dan Salam	35  menit (20 Menit Ulangan, 15 Menit Penutup)

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

a.     Teknik Penilaian

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Pengetahuan	Tertulis	Saat pembelajaran
2.	Ketrampilan	Penugasan	Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran
3.	Sikap	Penilaian diri/ Observasi	Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

b.     Instrumen Penilaian

1)        Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis

2)        Ketrampilan

Penilaian keterampilan dengan praktik tentang  instalasi sistem operasi jaringan.

No	Aspek	Rentang Skor
1.	Persiapan	20
2.	Proses	50
3.	Hasil	20
4.	Waktu	10
	Nilai Akhir (NA)	100

3)        Sikap     

 Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

No	Aspek  Pengamatan	TP	KD	SR	SL
1.	Berdoa sebelum belajar
2.	Bersemangat mengikuti pelajaran
3.	Mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas
4.	Terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok

Keterangan :

1  = TP  : Tidak pernah

2  = KD : Kadang – kadang

3  = SR  : Sering

4  = SL  : Selalu

Pedoman penilaian

Nilai Akhir :

3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)

2,51 – 3,50 : Baik (B)

1,51 – 2,50 : Cukup (C)

1,00 – 1,50 : Kurang (K)

2.    Analisis Hasil Penilaian

Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif

Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau pengayaan

 

3.    Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.

Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.

 

Mengetahui, Kepala  Sekolah		Karangpucung, 22 Oktober 2018 Guru Mata Pelajaran
Risa Fita Hapsari, S.Pd. MM		Asep Sudiyono, S.Kom
NIP.

Video Pembelajaran penerapan RPP Administrasi Sistem Jaringan KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server (Pertemuan 3) – Problem Based Learning HOTS 4C

RPP ASJ KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server PBL HOTS 4C