RPP ASJ KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server PBL HOTS 4C. RPP ASJ 3.2 Pertemuan 3 ini menggunakan Model pembelajaran Problem Based Learning dan 4C.
RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(M3,Pertemuan Ketiga, PBL)
| Sekolah | : | SMK Darussalam Karangpucung |
| Tahun Pelajaran | : | 2018/2019 |
| Mata Pelajaran | : | Administrasi Sistem Jaringan |
| Kelas/Semester | : | XI (Sebelas)/I (Satu) |
| Alokasi Waktu | : | 18 x 45 Menit (3 kali pertemuan) (6 x 45 Menit (Pertemuan Ketiga) |
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifikdengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukanserta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer danJaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yangterukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi DHCP Server
4.2 Mengkonfigurasi DHCP Server
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
- Menjelaskan konsep DHCP Server
- Menentukan cara konfigurasi DHCP Server
- Melakukan konfigurasi DHCP Server
- Menguji hasil konfigurasi DHCP Server
- Membuat laporan konfigurasi DHCP Server
D. TujuanPembelajaran
Setelah menggali informasi melalui diskusi dan literasi, peserta didik dapat :
- Menjelaskan konsep DHCP Server secara jelas dan percaya diri sesuai materi ajar
- Menentukan cara konfigurasi DHCP Server dengan percaya diri dan sesuai materi ajar
Setelah mempraktikan, peserta didik dapat :
- Melakukan konfigurasi DHCP Server secara bertanggung jawab dan berhasil
- Menguji konfigurasi DHCP Server secara bertanggung jawab danberhasil
- Membuat laporan konfigurasi DHCP Server secarabertanggung jawab dan jelas
E. Materi Pembelajaran
- DHCP (pertemuan kesatu)
- Prinsip dan cara kerja DHCP (pertemuan kesatu)
- DHCP Server (pertemuan kesatu)
- DHCP Relay (pertemuan ketiga)
- DHCP Client (pertemuan kesatu)
- Konfigurasi DHCP Server (pertemuan kedua)
- Konfigurasi DHCP Client (pertemuan kedua)
- Konfigurasi DCHP Relay (pertemuan ketiga)
- Prosedur pembuatan laporan DHCP Server (pertemuan ketiga)
F. Pendekatan, Model dan Metode
| Pendekatan | : | Saintifik |
| Model | : | 1. Pertemuan satu menggunakan Discovery Learning |
| 2. Pertemuan dua dan tiga menggunakan PBL | ||
| Metode | : | Ceramah, Diskusi, Praktek, Presentasi |
G. Media, Alat dan Bahan Belajar
| Media | : | Powerpoint, Internet, Video DHCP |
| Alat | : | LCD Proyektor, Whiteboard dan Boardmarker / Spidol, PC |
| Bahan | : | DVD Debian, virtualbox |
H. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan & Kebudayaan, 2013. Administrasi Server. Jakarta.
- https://www.youtube.com/watch?v=nePjcfOYg4c&t=3s
- https://www.youtube.com/watch?v=5SvtC9GHDOA
- https://www.youtube.com/watch?v=_upMKzgdojY
- http://elearning.smkds.sch.id/course/view.php?id=13§ion=5
- Internet dan sumber belajar lain yang relevan
I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga (Model Pembelajaran Problem Based Learning) :
Kegiatan | Deskripsi | Alokasi Waktu | |
Pendahuluan | Pendidik mengkondisikan kesiapan peserta didik dalam proses KBM: Berdoa dan Memberi salam. Menanyakan
kabar peserta didik (kenyamanan dan kesiapan peserta didik dalam belajar). Mengecek
kehadiran peserta didik. Pendidik menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran dan materi pokok
pembelajaran. Menyampaikan
cakupan materi dan urutan kegiatan. Apersepsi
gambaran umum terhadap realisasinya dalam pekerjaan. Menjelasan pentingnya K3 dalam menggunakan Perangkat Keras dan
Perangkat Lunak. Menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. | 15 menit | |
I N T I | Tahap 1 Orientasikan siswa pada masalah aktual dan otentik | Mengamati Critical
Thinking dan Literasi Pendidik meminta peserta didik untuk menyaksikan powerpoint dan video Installasi dan Konfigurasi DHCP Relay pada debian berbasis CLI. Pendidik menyampaikan prosedur pembuatan laporan praktikum tentang installasi dan konfigurasi DHCP Server pada debian yang berbasis CLI. Peserta didik membaca literatur tentang installasi dan konfigurasi DHCP Relay. Menanya Critical
Thinking Pendidik menyajikan permasalahan dan menanya siswa bagaimana menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan permasalahan yang disajikan pendidik. | 220 Menit |
Tahap
2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar | Mengumpulkan informasi Collaboration, Communication dan literasi Pendidik membantu siswa untuk membuat kelompok. Pendidik membantu siswa untuk mengerucutkan permasalahan yang hasrus diselesaikan. Peserta didik bersama kelompok diskusi menentukan permasalahan utama dan menentukan langkah-langkah penyelesaian masalah. Peserta didik mencari dan mempertimbangkan hasil literasi untuk menentukan langkah-langkah penyelesaian masalah. | ||
Tahap
3: Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok | Menalar Communication dan Collaboration Pendidik membimbing siswa dalam menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Peserta didik menyelesaikan permasalahan menginstall dan mengkonfigurasi Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. | ||
Tahap
4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya | Mengkomunikasikan Communication, Collaboration dan Creativity Peserta didik membuat powerpoint hasil diskusi penyelesaian masalah terkait menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Peserta didik menyajikan hasil karya menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik baik berupa powerpoint maupun demontrasi. Peserta didik membuat laporan praktikum DHCP Server. | ||
Tahap
5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah | Menalar Communication, Collaboration dan Critical
Thinking Peserta didik menganilisis dan mengevaluasi hasil menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. Pendidik dan Peserta didik menyimpulkan tentang menginstall dan mengkonfigurasi DHCP Relay sesuai dengan topologi jaringan yang disajikan pendidik. | ||
Penutup | Pendidik melakukan Uji Pengetahuan kepada siswa selama 20 Menit melalui halaman http://elearning.smkds.sch.id/ . Pendidik mengevaluasi dan merefleksikan kegiatan KBM yang sudah dilakukan. Pendidik menginformasikan hal-hal yang perlu
dipersiapkan untuk pertemuan berikutnya. Pendidik mengkondisikan peserta didik dan kelas sebelum pelajaran diakhiri · Cek kebersihan dan kerapian · Berdoa dan Salam | 35 menit (20 Menit Ulangan, 15 Menit Penutup) | |
J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik Penilaian
No | Aspek
yang dinilai | Teknik
Penilaian | Waktu
Penilaian |
1. | Pengetahuan | Tertulis | Saat pembelajaran |
2. | Ketrampilan | Penugasan | Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran |
3. | Sikap | Penilaian diri/ Observasi | Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran |
b. Instrumen
Penilaian
1) Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis
2) Ketrampilan
Penilaian keterampilan dengan praktik
tentang instalasi sistem operasi jaringan.
No | Aspek | Rentang
Skor |
1. | Persiapan | 20 |
2. | Proses | 50 |
3. | Hasil | 20 |
4. | Waktu | 10 |
Nilai Akhir (NA) | 100 |
3) Sikap
Penilaian Sikap melalui Penilaian
Diri
No | Aspek Pengamatan | TP | KD | SR | SL |
1. | Berdoa
sebelum belajar | ||||
2. | Bersemangat
mengikuti pelajaran | ||||
3. | Mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas | ||||
4. | Terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan
tugas kelompok |
Keterangan :
1 = TP : Tidak
pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4 = SL : Selalu
Pedoman penilaian |
Nilai Akhir :
3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 : Baik (B)
1,51 – 2,50 : Cukup (C)
1,00 – 1,50 : Kurang (K)
2. Analisis Hasil Penilaian
Analisis hasil
penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif
Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan
remedial atau pengayaan
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Bagi peserta didik yang memperoleh nilai
kurang dari 75 diadakan remedi.
Apabila jumlah peserta didik yang remidi
75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai
75 atau lebih maka diadakan pengayaan.
Mengetahui, Kepala Sekolah | Karangpucung, 22 Oktober 2018 Guru Mata Pelajaran | |
Risa Fita Hapsari, S.Pd. MM | Asep Sudiyono, S.Kom | |
NIP. |
Video Pembelajaran penerapan RPP Administrasi Sistem Jaringan KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server (Pertemuan 3) – Problem Based Learning HOTS 4C
RPP ASJ KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server PBL HOTS 4C
