RPP Administrasi Sistem Jaringan KD Menerapkan sistem operasi jaringan (Pertemuan 1) – Problem Based Learning HOTS 4C

RPP ASJ KD 3.2 Mengevaluasi DHCP Server PBL HOTS 4C

I. Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem Based Learning

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

Pendidik mengkondisikan kesiapan peserta didik dalam proses KBM:

Berdoa dan Memberi salam.

Menanyakan kabar peserta didik (kenyamanan dan kesiapan peserta didik dalam belajar).

Mengecek kehadiran peserta didik.

Pendidik menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran dan materi pokok pembelajaran.

Menyampaikan cakupan materi dan urutan kegiatan.

Apersepsi gambaran umum terhadap realisasinya dalam pekerjaan.

Menjelasan pentingnya K3 dalam menggunakan Perangkat Keras dan Perangkat Lunak.

Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

7

Menit

 

 

 

 

 

 

 

 

I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

N

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

T

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I

Tahap 1

Orientasikan siswa pada masalah aktual dan otentik

Mengamati

Critical Thinking dan Literasi

Pendidik meminta siswa untuk mendownload buku digital dari halaman https://kencur.net/asep/

Pendidik meminta peserta didik untuk menyaksikan powerpoint dan video menerapkan SOJ serta instalasi Debian berbasis teks.

Pendidik menyampaikan prosedur pembuatan laporan praktikum tentang installasi Debian berbasis CLI.

Peserta didik membaca literatur tentang installasi Debian berbasis teks.

Menanya

Critical Thinking

Pendidik menyajikan permasalahan dan menanya siswa bagaimana menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan oleh pendidik.

Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan permasalahan yang disajikan pendidik.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

65 Menit

Tahap 2:

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

Mengumpulkan informasi

Collaboration, Communication dan literasi

Pendidik membantu siswa untuk membuat kelompok.

Pendidik  membantu siswa untuk  mengerucutkan permasalahan yang harus diselesaikan.

Peserta didik bersama kelompok diskusi menentukan permasalahan utama dan menentukan langkah-langkah penyelesaian masalah.

Peserta didik mencari dan mempertimbangkan hasil literasi untuk menentukan langkah-langkah penyelesaian masalah.

Tahap 3:

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Menalar

Communication dan Collaboration

Pendidik membimbing siswa dalam menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan pendidik.

Peserta didik menyelesaikan permasalahan menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan pendidik.

Tahap 4:

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Mengkomunikasikan

Communication, Collaboration dan Creativity

Peserta didik membuat powerpoint hasil diskusi penyelesaian masalah terkait menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan pendidik.

Peserta didik menyajikan hasil karya menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan pendidik baik berupa powerpoint.

Peserta didik membuat laporan praktikum DHCP Server.

Tahap 5:

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Menalar

Communication, Collaboration dan Critical Thinking

Peserta didik menganilisis dan mengevaluasi hasil menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan pendidik.

Pendidik dan Peserta didik menyimpulkan tentang menginstall Debian sesuai dengan ketentuan yang disajikan pendidik.

Penutup

Pendidik melakukan Uji Pengetahuan kepada siswa selama 10 Menit melalui halaman http://elearning.smkds.sch.id/ .

Pendidik mengevaluasi dan merefleksikan kegiatan KBM yang sudah dilakukan.

Pendidik menginformasikan hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk pertemuan berikutnya.

Pendidik mengkondisikan peserta didik dan kelas sebelum pelajaran diakhiri

·      Cek kebersihan  dan kerapian

·      Berdoa dan Salam

17  menit

(10 Menit Ulangan, 7 Menit Penutup)

 

J.      Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

a.     Teknik Penilaian

No

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1.

Pengetahuan

Tertulis

Saat pembelajaran

2.

Ketrampilan

Penugasan

Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

3.

Sikap

Penilaian diri/ Observasi

Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

b.     Instrumen Penilaian

1)        Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis

2)        Ketrampilan

Penilaian keterampilan dengan praktik tentang  instalasi sistem operasi jaringan.

No

Aspek

Rentang Skor

1.

Persiapan

20

2.

Proses

50

3.

Hasil

20

4.

Waktu

10

Nilai Akhir (NA)

100

3)        Sikap     

 Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

No

Aspek  Pengamatan

TP

KD

SR

SL

1.

Berdoa sebelum belajar

2.

Bersemangat mengikuti pelajaran

3.

Mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas

4.

Terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok

Keterangan :

1  = TP  : Tidak pernah

2  = KD : Kadang – kadang

3  = SR  : Sering

4  = SL  : Selalu

Pedoman penilaian

Nilai Akhir :

3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)

2,51 – 3,50 : Baik (B)

1,51 – 2,50 : Cukup (C)

1,00 – 1,50 : Kurang (K)

2.    Analisis Hasil Penilaian

Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif

Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau pengayaan

 

3.    Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.

Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.

 

Mengetahui,

Kepala  Sekolah

Karangpucung, 25 Oktober 2018

Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Risa Fita Hapsari, S.Pd. MM

 

Asep Sudiyono, S.Kom

NIP.

 

 

 

Tinggalkan sebuah komentar

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Mulai chat
1
Butuh Informasi?
Ya, Ada yang bisa saya bantu?